日文檢定N2滿分通過！日文補習班經驗推薦分享－Shyaaaaa

我是一個日文愛好者，之前因為一些機緣喜歡上了看動漫，日劇，和日本的推理小說，對日本的文化呀什麼的都很感興趣，然後就萌發了想學，而且學好日文的想法。於是，在13年9月，在時代日文補習班報了個日文五十音以及會話班，從零開始學習，當時對自己沒有信心（因為不是日文專門的），於是就想著15年7月先考個N3試試水，再往N2衝刺，後來因為得到了日文補習班老師的建議，建議我可以嘗試著直接考N2（因為最終還是要往高級衝刺，大家可以根據自己的情況來選擇到底如何選擇考試級別）。於是便放棄了參加N3的考試。之前就聽說日文在一開始的時候自學不太容易上手，會走很多彎路，而時代的日文級裡有專業的老師教，還有幾個志同道合的同學一起學，讓我每天都有很多新的收穫。在日文補習班理裡學習了五十音，大家日文初級和進階，配套N3備考的專項訓練，我在班級裡的出勤率基本上是100%，每課的信息量也很多，所以不及時跟上進度，拉下了就很難趕上。

我想說的是對於學習：首先，興趣很重要，興趣是最好的老師嘛，它是我們學習下去最初，也是最重要的動力，因此希望大家可以通過各種途徑來培養自己對於日文的“愛“和”熱情“；其次，堅持也十分重要，一開始大家可能都有股熱情，新鮮勁，但是不見得所有人都能堅持到最後，我覺得能堅持到最後的人一定可以獲得更大的“財富”，因為只有量積累到一定程度才能發生質變，達到了質變，我們就能站在一個高度去看問題了，所以不管大家當初是抱著什麼想法來學習日文，既然學了，就請一定堅持下去吧！過程中可以找各種方法來給自己打氣鼓勁。此外，一定要“今日事今日畢”，不要拖。

關於N2備考：

總體：嚴格意義來說，我N2備考是從15年8月開始的，但從之前我就開始考慮和做了一些準備：比如，參加日文班的模考，這個從剛進班級開始就發現了，分享一些考試經驗，可以去學習，交流，這也是一個平時點滴積累的過程。我在學校也經常會參加一些日文的活動，雖然當時水準有限，各種不懂，但是遇到了就各種查，積累什麼的，不懂的就去記下來，在日文補習班上問老師，問同學，給我了很多知識和方法上的指導和幫助，很專業很負責，不懂了就要去問啊，問題不要留著，有些看似懂的問題，其實在老師解答的過程中，可能會收穫到更多你之前沒有注意到的知識或者方法。

關於平時學習的“方法“：

從我個人的學習經歷來說，我覺得最好的方法首先就是 “反覆”，知識只有反覆去記才能記住，理論和技巧只有反覆實踐才能真正 “身に付ける“。一遍就記住的東西固然很好，但很難長久的記住和運用它，舉簡單的例子：相信學了一段時間日文的小伙伴們應該都會很容易的說出あのう、すみません、ただいま、ありがとう、お帰り、おやすみ、美味しい、うまい之類的日常用語吧，這正是因為你反覆聽到，反覆說，反覆用，才能被”深刻地“記憶住。而像敬語，一些高級的文法句型，就很難理解和運用，也是因為大家平時很少會用到、聽到，沒有經過”反覆“，但相信到了到了中級階段，大家肯定都學過這些，但是不會用，原因就在這，“反覆”的少。

其次就是理解萬歲！！理解大於記住，理解的東西和死記的東西完全是兩回事情。然後通過勤於提問（因為你遇到問題，老師再告訴你會更加深刻，再遇到時，“啊原來就栽在這裡“一般就不會錯了），記筆記（可以理清思路，而且便於日後複習鞏固），善於思考“（找知識點之間的聯繫，死記記了很快就會忘的，而且現在的能力考多考察的不是知識，而是能力，理解的越深越准，就越不容易錯，通過思考加深理解就顯得尤為重要了。）等方法來加強理解和記憶。這部分是我想要特別分享給大家的~\(^o^)/~。

專項備考：下面我說談到的可能是我的一些心得體會（我覺得這樣做會比較有效率），也談不上是經驗，希望可以對大家有所啟發。

一.字彙備考：

大家都知道詞彙是任何語言學習的基礎，因此對於任何語言的學習來說，詞彙是最基礎和最重要的，是基本功的重要組成部分之一。詞彙主要是靠平時的積累，詞彙在我正式N2的備考之前，相對薄弱一些，因為我沒有學習過大家日文中級下冊，也沒有像許多學習者們去背單字書，我的詞彙一般是靠之前在班級裡背，加上一些日劇，動漫中出現的單字，（平時幾乎每天都會看），通過截圖的方式把它們存下來，有利於日後複習，我看的是雙語字幕，有利有弊，不利於專門去練聽力，但有利於增加自己的單字量，而且實用地道，更容易把握住日本人的思維方式（日式思維的培養很重要），在娛樂中學習。

關於詞彙的具體學習，我是從一下幾個方面學的：

1.詞性。詞性很重要，首先關係到接續，名詞+の+名詞，形容動詞+な+名詞，形容動詞+に+動詞等等，其次在詞彙題，尤其是最後一題正確用法中也能排上用場，有些選項直接根據詞性就可以排除。

2.固定搭配。記單字不能只記中文意思，要記住它們的固定搭配，如“文句”常和動詞言う一起搭配：文句を言う（發牢騷、抱怨）、責任を果たす（履行職責），電話に出る（接電話）。

3.結合具體的語境去記憶。如なかなか這個詞，它一般都是你站在一個優勢的地位去評價一個比你劣勢的人，因此不能用於尊長，因為含有一種“結果比預期想像的要好的多”，對人說：日本語なかなかお上手ですね。就含有一種，本來覺得你日語怎麼樣，你說了以後，發現原來不錯啊，因此對尊長說就會顯得很失禮。

4.前後呼應。尤其是副詞存在著一些固定的呼應關係（後ろに決まった表現が來る）。像さっぱり、別に、とても後面一般跟否定呼應，まるで、ちょうど+ようだ/みたいだ，いくら～ても（讓步語氣），一體/果たして～か/だろうか等等，通過記住它們可以提高我們做題的準確率和速度，看到了這些詞就找它後面的呼應即可。

此外大家可以多用日文字典，多注意字的日文解釋，這樣有利於把握住詞彙的根本含義，加上對詞彙的理解。

在學習的過程中，多注意積累意思相近的詞彙，一方面是聯繫，另一方面有精力的話可以嘗試著去辨析下他們之間的不同，不同一般就可以從以上說的詞性、固定搭配、使用的語境和前後呼應等方面來著手思考。

最後提醒大家，在記單字的時候也不要忽視對單字發音和寫法的記憶，尤其是寫法，因為不少是漢字詞彙，一方面是確實是華人的優勢，另一方面是大家可能就會忽視它，有些日文的漢字詞彙和中文的漢字寫法並不一樣，考試的時候日本人很願意出這種題，有些漢字在日文裡是沒有這個詞，但卻出現在了選項裡，於是由於母語的影響，而選擇了那個錯誤選項。

二、文法備考：

對我來說，文法可能在四大塊中相對較好的一部分了，之前的英文最好的也是文法部分，可能與我高中英文老師文法教的好的緣故吧。在日文班級裡日文老師補充自己編制的日文教材非常棒，雖然是全日文，結合日文補習班的教材學習，效果非常好，對於之前沒有注意到的點給了很好的講解，（比如使用語境之類的，前項接續有什麼限制，後項接續有什麼限制）強烈推薦給大家。課件中，教我們從“意義特徵”，“接續”，“典型用例”，“使用限制”等幾個方面去把握一個文法條目，有些相似文法，老師還會在課本中給予辨析，這些都掌握好了，然後通過書後的練習進行鞏固，這樣一條文法基本上就可以掌握了，當然還是要在理解的基礎上反復去記憶、鞏固和加深（大原則）。書的練習題非常典型，我是一般把錯的題目整理到“錯題本”中，以便隨時複習鞏固。大家也可以參考這種方法。我一般學習一個專項的時間是3個小時以上，邊聽邊記筆記，然後理解消化，我不太喜歡一次就聽完，因為首先課本中講的每一句話都是經過“過濾後”的“精華”，一般對於一個新知識不太可能在很短時間內就能理解記憶和消化；其次我自己試了一下，發現聽完一遍後，也忘得很快，不能很好的掌握，建議第一遍學習的時候，一定要往深裡挖掘，好好理解和掌握。之後可以結合筆記，或者以回憶的方式，提高看課件的速度，並把握重點。有時間就多看幾遍，一定有好處的。

大家也都知道現在能力考改革後文法題型非常靈活，考的就不在只是單純的知識了，而是著重考察的是能力，也就是遇到沒見過的文法點、幾個文法的複合，你能否分析出來並做對。對此，基礎就十分重要。N2文法考試中不單單只考察原來老二級的那一兩百條文法條目，而是涉及到很多初級的文法，及複合文法。因此對於初級文法的學習就顯得尤為重要。比如助詞、授受關係、使役態、被動態、使役被動態、敬語等，幾乎每次必考，這部分是大家比較容易忽視的，因此需要花時間好好學習。對複合文法的方法主要就一個字：拆，把不熟悉的複合文法拆成兩個我們熟悉的文法點，然後逐個排除。

三，閱讀備考：

閱讀N2備考之前也就做個N3的閱讀和班級裡的一些初級的閱讀，也就是沒有怎麼訓練過。閱讀也是我最擔心的部分，一是文章讀的慢，而且有生詞，句子也看不懂，二是正確率也是忽高忽低。感覺自己不得要領。然後就報了日文補習班的N2班，報之前就很期待，上課課本雖然內容量不大，但全都是精華，而且有考古題的講解，尤其是基礎部分進行了長句分析的講解和訓練，讓我受益匪淺。之後針對能力考的五大題型和考古題進行了細緻的分析，在實踐中訓練能力。然後就快到考前一個多月了，我嘗試做了考古題，感覺老師教的方法很受用。這裡就要感謝林士鈞老師，讓我一下子“領悟”了：做閱讀的方法就是長句分析，老師的方法是找句號，然後重點看句號前的部分（日文句子所表達的重點就是在後面，前面大多是修飾語成分），找出句子的主幹成分。通過這種方法提高了我的正確率和速度。對於做閱讀慢的小夥伴們可以嘗試著用這種方法練習一下，一定要多練習才能變成自己的東西。

此外關於閱讀，個人覺得比較好用的方法是排除法。需要我們學會分析錯誤的選項，一般最容易迷惑人的錯誤的選項都是一部分錯誤，而不是全錯，這就需要我們去通過和文章比對找出它錯誤部分，進而排除。做閱讀是需要耐心的，千萬不要著急就選出答案，這樣很容易丟分。

最後想提醒大家的是判斷選項正確與否的依據一定是“根據原文”，千萬不要自己“腦補”，文章中一定會有答案的依據。作者的觀點一般都會有些提示：如文章中有類似於と思う之類的表達，最常見的就是~じゃないか、のではないでしょうか這樣的句末表現。

四，聽力備考：

聽力的提高不少一朝一夕的事情，記得之前剛進日文補習班的時候，日文補習班裡的聽力題目發現有很多聽不懂的，而且不適應語速，老師就對我說了聽力屬於綜合能力，單字的積累是非常重要的，單字聽不懂就很難提高聽力水準。單字還包括音調的辨析（雨 1調、飴0調），相近讀音的辨析等等，需要在單字學習的時候就能掌握好。文法對於聽力也很重要，尤其是即時應答，基本上考查的都是語法，像ところだった、がだい、してくれない等。建議大家考前多聽考古題，平時的話可以通過日劇、動漫、綜藝、廣播劇來練耳朵），因為考試就是考考古題，而且配音的那幾個人都是固定的，熟悉他們的發音，我覺得有利於考試，這算是我的一點小心得吧。聽力就是練習耳朵的反應能力，有些單字可能看了明白，但是未必聽的出來，這次考試聽力中我就有單字沒有聽出來（沒有反應出來）

上面我想說的就是聽力是要考平時的累積的。技巧的话（也就是實在聽不懂的情況下）我覺得就是把握住說話人的語氣，尤其是在即時應答這道中比較好把握，如你聽到一個責備的語氣，什麼什麼よ！下面一般都選表示道歉的那個選項（ごめん、すみません～）。此外，可以重點聽一下，例如“実は～”（一般都是說話人接下來說出對方不知道的信息，或者難以啟齒的事情）、“～んだけど”、“それより”（一般都是前面的內容不是說話人想要重點表達的內容，後面才是重點）這類的關鍵字，大家可以在平時學習中不斷積累和總結。

最後，建議大家考前一定要好好做考古題，吃透考古題，這是日文補習班的老師和在日檢課上反覆強調的，經驗之談，我自己也實際體會到了考古題的好處，希望大家能夠重視考古題。

以上是我花了一下午加一個晚上寫出來的，真心希望可以給大家一些啟發和幫助。